Školy čeká od 1. září největší změna za poslední roky. Rodiče mají jasno: Tohle mělo přijít už dávno

Od nového školního roku čeká část českých základních škol změna, která se dotkne každodenní výuky. Některé ji zavedou hned, jiné počkají na oficiální termín. Cílem je posílit dovednosti žáků a dát jim větší možnosti pro budoucí studium i pracovní život.

První zářijový den letos nebude jen návratem k lavicím po prázdninách. Pro stovky žáků se stane začátkem jiného přístupu k výuce, který má smazat rozdíly mezi školami a lépe připravit děti na nároky moderní společnosti. Zatímco plošná povinnost přijde až za několik let, některé školy nechtějí čekat a mění učební plány už nyní.

Začátek, který změní budoucnost výuky

Podle nových rámcových vzdělávacích programů schválených ministerstvem školství bude v budoucnu cizí jazyk pevnou součástí výuky hned od první třídy. Oficiálně má tato povinnost platit od září 2027, přičemž cílem je, aby na konci deváté třídy žáci dosáhli úrovně B1. To odpovídá dnešním státním maturitám a je o celý stupeň výš než současná úroveň A2.

Mnoho škol se ale rozhodlo novinku zavést okamžitě. Ministerstvo jim nabízí možnost učit podle nového programu dobrovolně a získat tak nejen náskok, ale i zkušenosti, které poslouží k upřesnění plánů. Podle ministra Mikuláše Beka tak mohou první školy fungovat jako modelové příklady a poskytnout cennou zpětnou vazbu, díky které se přechod zvládne hladce.

Pohled očima rodičů

O plánovaném zvýšení nároků na jazykové dovednosti se v rodičovských diskusích mluví často. Zajímá je, jaký dopad bude mít na děti a zda jim opravdu pomůže v budoucnosti. Většina se shoduje, že čím dříve děti s cizím jazykem začnou, tím snáz si ho osvojí a přirozeně ho začlení do svého každodenního života. Mnozí připomínají, že jde hlavně o to probudit o jazyk zájem.

„Nejde o to je zahltit, ale ukázat jim cestu a probudit zájem. Nejlepší doba je tehdy, když se dítě učí mluvit,“ uvedl v jedné z online debat pan Jiří.

V diskusi přidala svou zkušenost i paní Pavla. Vzpomíná, že už v devadesátých letech se na některých školách cizí jazyk vyučoval ve školce, a dodává, že její tříletá dcera už doma chytá anglická slovíčka, aniž by je cíleně učili. Tento přístup rodičů odráží fakt, že znalost jazyků je dnes považována za nezbytnou výbavu do budoucna.

Jak vypadá realita ve školních lavicích

Současný stav znalosti angličtiny mezi žáky není podle odborníků jednotný. Zatímco na některých školách zvládají deváťáci plynule konverzovat, jinde se potýkají i se základními frázemi. Rozdíly pramení z odlišného přístupu škol, ale i z rodinného prostředí, kde někdy děti získávají výhodu díky cestování nebo sledování zahraničních pořadů.

Ministerstvo se netají tím, že chce tyto rozdíly minimalizovat. Zvyšování požadavků v kombinaci s dřívějším začátkem výuky má pomoci k tomu, aby absolventi základní školy měli nejen teoretické znalosti, ale i schopnost jazyk aktivně používat v každodenních situacích.

Proč je jazyková vybavenost klíčová

V globalizovaném světě se angličtina stala univerzálním komunikačním nástrojem. Umožňuje studovat v zahraničí, pracovat pro mezinárodní firmy nebo snadno získávat informace z celého světa. Pro mladé lidi je to také způsob, jak se zapojit do mezinárodních projektů či programů, které by bez znalosti jazyka zůstaly nedostupné.

Psychologové i lingvisté dodávají, že raný kontakt s cizím jazykem podporuje celkový rozvoj mozku. Děti se učí flexibilněji myslet, lépe si zapamatovávají informace a jsou otevřenější různým kulturám. Schopnost komunikovat v jiném jazyce navíc posiluje sebevědomí, protože žáci mají možnost vyzkoušet si úspěch i mimo svůj mateřský jazyk. To se pak přenáší i do jiných předmětů a oblastí života. Od ochoty mluvit na veřejnosti až po schopnost řešit složité úkoly samostatně.

Co se může změnit v praxi

Pokud se plán podaří naplnit, mohla by česká škola vychovávat generaci, která bude v angličtině sebevědomější než kdykoli předtím. To by se mohlo projevit i na dalších úrovních – od lepší přípravy na střední školu, přes snazší přístup k zahraničním zdrojům, až po uplatnění na trhu práce.

Konečná úspěšnost změny bude záviset na kvalitě výuky i dostupnosti kvalifikovaných učitelů. Ministerstvo i školy tak stojí před výzvou, jak zajistit dostatek odborníků, kteří dokážou děti vést od prvních slovíček až k plynulé komunikaci. Rodiče zatím dávají najevo, že tento směr vítají, a mnozí dodávají, že je škoda, že se k němu nepřistoupilo už dávno.